Участник конкурса
"Педагогические инициативы - 2021"
Номинация "Цифровая образовательная среда: виртуальная мастерская в образовательной организации"
ВИРТУАЛЬНАЯ МАСТЕРСКАЯ
СТАРИННЫЕ ТЕКСТЫ
- Друзья, так как ближайшие 5 занятий посвящены практике, то проводить их буду я, Хранитель памяти.
В нашей стране государственным языком является - русский. Мы пользуемся им каждый день: разговариваем на нем, переписываемся в социальных сетях, записываем информацию на уроках. Это язык, который мы учим с первых лет жизни, но не часто мы задумываемся, а с каких истоков берет своё начало русский язык? Какие изменения за всю историю его существования претерпел русский язык?
Приглашаем попробовать себя в новой роли
- роли исторического лингвиста и помочь нам в изучение старинных текстов. А познакомит Вас с проблемой и целью практической работы моя помощница Совушка.
Проблема: Можем ли мы сегодня прочитать тексты прошлых лет?
Цель: Прочитать предложенные старинные тексты, предварительно изучить события, повлиявшие на изменения русского языка, а также такие понятия, как заимствование, слэнг, феминитивы, какие бывают аббревиатуры и зачем в далеком прошлом в русском языке использовали на конце Ъ знак.
Этап 1. Т е о р е т и ч е с к и й
Вопрос: Что необходимо знать для того, чтобы прочитать старинный текст ?
Цель: Изучить события в хронологии, повлиявшие на изменения русского языка, разобраться с такими понятиями, как заимствование, слэнг, феминитивы, какие бывают аббревиатуры и зачем в далеком прошлом в русском языке использовали на конце Ъ знак.
Срок выполнения: 2 дня
Воспользуйтесь QR-кодом, чтобы проверить себя, смогли бы вы понять жителей Новгорода и Киева в 900-х годах?
Отлично!
Осталось попрактиковаться в чтение старинных текстов. У Вас всё получится!
Этап 2. П р а к т и ч е с к и й
Вопрос: Какими особенностями русского языка можно определить исторические периоды создания документа?
Цель: определить исторические периоды создания трех документов, сравнив их и определив, какие особенности есть у каждого.
Срок выполнения: 2 дня.
План сравнения:
-
Какой язык используется (старославянский, древнерусский; дореволюционный, русский язык XIX века);
-
Почерк (есть/нет, читаемый текст или нет);
-
Тип текста (публицистический, художественный, переписка);
-
Возможно, ли прочитать? (Если да, выпишите предложения, словосочетание и слова);
-
Добавьте свой комментарий о том, какие особенности вы заметили при изучения текста;
-
Расставьте в хронологическом порядке представленные фрагменты исторических текстов.
З А К л Ю Ч Е Н И Е
Друзья! Виртуальные эксперты Хранитель памяти и Мудрая Сова сошлись во мнениях: Вы успешно справились с изучением событий, повлиявших на изменения русского языка, а также такими понятия, как заимствование, слэнг, феминитивы, определением типов аббревиатуры, выяснили зачем в далеком прошлом в русском языке использовали на конце Ъ знак.
Вернемся к самому главному вопросу: "Можем ли мы сегодня прочитать тексты прошлых лет?". Для представления конечного продукта Вашей работы, создайте видеопрезентацию в формате PechaKucha.
Браво! Впечатлен!
Молодцы! Спасибо за работу!
Р е ф л е к с и я
